Тереза Мэй планирует вернуть Британии грамматические школы

Как сообщает The Telegraph, премьер-министр собирается отменить запрет на грамматические школы (grammar schools), введенный Тони Блэром еще в 1998 году. Спустя 20 лет Мэй намеревается создать «новую волну» в британском образовании.

Воссоздание такого рода учебных заведений является ключевой частью программы главы правительства по «социальному сплочению». Этот шаг означает серьезный отход от политики в области образования, проводившейся Дэвидом Кэмероном, который неоднократно подвергался давлению по этому вопросу со стороны «заднескамеечников».

В чем же суть грамматических школ и почему они стали камнем преткновения между консерваторами и лейбористами?

Хотя сам термин «scolae grammaticales» не использовался до начала XIV века, исторически такой тип обучения возник в Англии еще в Средневековье, когда в грамматических школах будущим монахам  и священникам преподавали латынь  и другие классические языки. Позднее, когда появились первые университеты, круг предметов расширился, но основным направлением было все же изучение языков. В XVI–XVII веках грамматические школы открывали дворяне и богатые торговцы, получая таким образом статус меценатов и благотворителей.

В викторианскую эпоху в системе grammar schools произошли серьезные реформы, в результате которых они получили статус «академически ориентированные средние школы, работающие по учебным планам с литературным или научным уклоном, зачастую сохраняющие в своей программе и классические дисциплины».

«Трехзвенная система»

Свой современный формат такие школы получили в середине ХХ века благодаря Закону об образовании 1944 года, который создал в Англии и Уэльсе первую общегосударственную систему среднего образования, финансируемого государством. Появилась так называемая «трехзвенная система» (Tripartite System), промежуточным звеном которой стали грамматические школы. Они предназначались для преподавания «академической» программы лишь 25% школьников, подтвердивших свои интеллектуальные способности экзаменом «11+». Другими словами, это была, по сути, гимназия (кстати, именно такой перевод использовался в России для аналогичных образовательных заведений) для учеников с высокими интеллектуальными способностями.

Важно отметить, что выпускникам грамматических школ открывались лучшие возможности для получения высшего образования в государственной системе. Они даже получали специальную отметку в аттестате (не O — ordinary level, а A — Advanced level). По данным докладов того времени, учащиеся грамматических школ были настолько образованны, что фактически перекрывали другим абитуриентам доступ в университеты.

Лейбористы против

Эта история совсем не нравилась лейбористам, находившимся в 60-х годах у власти. Они решили покончить с отборочными экзаменами, утверждая, что для выходцев из бедных семей они становятся барьером на пути к качественному образованию. Поэтому правительством был предпринят ряд мер, и в период между 1965 и 1976 годами трехзвенная система была фактически отменена, бюджетные грамматические школы были либо закрыты, либо слились с другими местными школами. Так появились окружные общеобразовательные школы (neighbourhood comprehensive schools).

Еще одним «яблоком раздора» были прямые дотации на бесплатное обучение, которые получали такие школы. В итоге их поставили перед выбором: либо попасть во владение местных властей, либо оставаться независимыми, но получать финансирование из платы за обучение. В результате 51 грамматическую школу превратили в общеобразовательную, 119 из них перешли на платное обучение, а 5 — просто закрыли. А в 1998 году Тони Блэр и вовсе издал запрет на их существование.

С тех пор, уже 20 лет, между сторонниками и противниками идеи грамматических школ ведется затяжная борьба. С одной стороны, существует ассоциация Grammar Schools, которая пытается убедить правительство в необходимости вернуться к старой системе образования, которая позволяла самым выдающимся ученикам получать определенные бонусы. А, с другой стороны, их оппоненты «За общеобразовательное будущее» (Comprehensive Future) и «За государственное народное образование» (Campaign for State Education) выступают против такой селективности, утверждая, что это ограничивает в правах большинство учеников (причем за деньги налогоплательщиков). При этом «глас народа» выступает скорее «за» воскрешение грамматических школ: согласно опросу, «больше половины населения Англии и Уэльса (51%) хочет увеличения чис­ла этих школ, 38% считают их полезными и только 10% респондентов оценили их негативно».

В борьбе за «социальную мобильность»

Однако Тереза Мэй, вероятно, совсем скоро поставит точку в этом споре. Источник The Telegraph рассказал, что «правительство хочет разрешить создание новых школ, чтобы обеспечить „социальную мобильность“ и быть уверенным, что у людей есть возможность реализовать все свои таланты». Он добавляет: «Если вы действительно яркий ученик, вы должны иметь возможность отличиться». Эта новость вызвала ликование среди членов партии тори, которые считают академический отбор «победой здравого смысла».

В Департаменте образования надеются, что правительство позволит им создать новые грамматические школы «с нуля». А член парламента Грэм Брейди заявил, что изменения будут способствовать «повышению стандартов в системе государственного образования». Однако подробности нового плана премьер-министра пока не известны, и в каком виде и когда будут воссозданы грамматические школы в Великобритании, пока остается под вопросом. Историческое решение в области образования, как ожидается, будет объявлено до конца года — возможно, уже на ежегодной конференции консерваторов, которая пройдет в октябре.

Верхнее фото: 123rf.com