Нехватка средств для оплаты труда первоклассных специалистов и для проведения серьезных научных экспериментов может привести к падению уровня популярности британских вузов, которые сейчас еще пользуются популярностью в мире
Куда же вы, профессор
В начале ХХ века мировым лидером по числу лауреатов Нобелевской премии была Германия. На ее долю приходилась треть всех обладателей этой почетной и престижной премии. Эта ситуация продолжалась с 1901 по 1932 год. Что было потом, вы знаете. К власти пришел Гитлер, и уже вскоре Альберт Эйнштейн оказался в Принстоне, Ханна Арендт — в Нью-Йорке, Бертольд Брехт — в Голливуде, Уолтер Гропиус — в Гарварде и т. д.
На этой повальной утечке мозгов из Германии весьма успешно погрели руки не только США, но и Великобритания. Писательница Джудит Керр, архитектор Ричард Роджерс, психолог Зигмунд Фрейд и его талантливые сыновья и еще тысячи и тысячи других представителей немецкой интеллектуальной элиты внесли немалый вклад в повышение качества британского высшего образования, в искусство, литературу, театр, архитектуру и многие другие сферы интеллектуальной деятельности британцев. Заметный толчок вперед в Британии совершили при содействии германских беглецов и такие науки, как физика, химия, биология.
Британские вузы и сегодня пользуются немалой популярностью в мире. Этому способствует и то обстоятельство, что английский язык фактически превратился в главное средство международного общения между государствами и людьми, населяющими разные страны и континенты. Показательно, что англоязычные университеты по обе стороны Атлантики уже много лет стабильно занимают высшие строчки в международных вузовских рейтингах. А первые десять мест давно уже заняты восемью американскими и двумя британскими (Оксфорд и Кембридж) университетами. В ближайшие годы вряд ли кто-то из старожилов может позволить себе выпасть из этой «золотой десятки».
Но не будем забывать, что человечество быстро движется к многополярному интеллектуальному миру, и не факт, что такая страна, как Британия, сможет в дальнейшем удерживать свое доминирующее положение в сфере высшего образования и научной деятельности. Государство относительно невелико и сравнительно небогато. По данным газеты The Financial Times, за последние 10 лет средняя годовая зарплата ученых здесь упала до довольно посредственных £40 449. С таким жалованьем классного ученого трудно удержать. Не успеешь оглянуться, как какой-нибудь южноазиатский, японский или европейский университет предложит ей/ему вдвое или даже втрое больше.
Как говорили в старину, уж не обессудьте, но уходят в прошлое времена, когда один только Тринити колледж Кембриджского университета имел на своем счету больше нобелевских лауреатов, чем каждая из таких стран, как США, Великобритания, Германия и Франция в отдельности.
Зарплата — четверть миллиона!
Америка еще держится. Главным образом потому, что ее лучшие университеты платят профессуре больше, чем где бы то ни было (кроме некоторых вузов Швейцарии). Полный профессор Колумбийского университета в Нью-Йорке получает в среднем $251,300 в год (по данным Американской ассоциации университетских профессоров). Однако по сообщениям СМИ США, находящиеся у власти республиканцы недружелюбно относятся к людям науки. 58% республиканцев считают, что колледжи оказывают «негативное влияние» на ситуацию в США.
По официальным данным, с 2016 года сокращается и количество иностранных студентов в американских вузах. FT сообщает, что некоторые официальные лица в Белом доме выступают за прекращение выдачи виз китайским студентам — основному источнику «импорта мозгов» в США. Официальная точка зрения: китайские студенты занимаются в Америке экономическим и промышленным шпионажем. Но помощник президента Трампа Стивен Миллер хочет таким способом ударить по наиболее элитным университетам, которые негативно настроены по отношению к нынешнему президенту.
А кто ты, ученый?
Но давайте все-таки разберемся, кто именно представляет собой национальные и международную интеллектуальную элиту? Вот как отвечает на этот вопрос современная наука. Русскоязычный сайт электронной библиотеки «Библиофонд» подразделяет интеллектуалов на несколько групп.
В первую группу входят интеллектуалы, которые осмысливают и объясняют социальные, политические, экономические проблемы, события и процессы, происходящие в обществе. В эту группу входят ученые, журналисты, политики и другие профессионалы. В целом именно они оказывают влияние через различные средства массовой информации на широкую публику, на массовое сознание, участвуя в принятии политических, социальных или других решений или имея соответствующий статус.
Вторую группу составляют ученые, которые своими исследованиями и разработками способствуют научно-техническому прогрессу страны, поддержанию мирового престижа государства, особенно в области инновационных технологий. Они вносят реальный вклад в развитие промышленности и экономики страны.
В третью группу входят профессионалы с высоким уровнем компетентности, опытом и практическим мышлением, способностью к принятию решений в условиях неопределенности, быстрых изменений. Это — инженеры, управленцы разного уровня и профиля, гражданского, военного масштаба, предприятия, города, губернии и т. д. И именно от их интеллектуального уровня зависит успех разного рода инициатив в локальных сферах и на отдельных участках социальной экономической жизни нашей страны.
К четвертой группе сайт «Библиофонд» относит деятелей системы образования, педагогов, которые сами составляют интеллектуальный потенциал страны и выращивают интеллектуальный потенциал следующего поколения. Своей деятельностью они не только передают соответствующие знания, но и ищут отвечающие современным требованиям способы мышления. Следовательно, в зависимости от способа организации системы образования будет обеспечен тот или иной уровень будущего интеллектуального потенциала общества.
Еще в одну небольшую группу они выносят различного рода экспертов, выполняющих функцию профессиональной, социальной и прочей оценки путем участия в различного рода организациях, фирмах.
Элиты в ответе за все!
Теория элит — концепция, предполагающая, что народ в целом не может управлять государством и эту функцию берет на себя элита общества. Элиты разных эпох отбирались по самым разным признакам — происхождение, образование, богатство, способности, опыт, сила и т. д. С точки зрения большинства ранних и некоторых поздних теоретиков элит, в так называемых демократических государствах управляет не народ, а господствующая элита или несколько элит, которые ведут борьбу за власть.
Иногда элиты так увлекаются междоусобной борьбой, что теряют контроль над ситуацией в своих странах, и это может привести к серьезным неприятностям, а иногда и трагическим последствиям.